aspedacier.fr | le site des parents d’élèves de l’école primaire Dacier, Angers

Présentation de la page d’accueil

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La page d’accueil est logiquement orientée vers l’actualité éditoriale, une vision large du contenu du site et un accès rapide à celui-ci.

Cinq grandes zones composent cette page d’accueil (de haut en bas) :

• un bandeau horizontal en haut de page contient des accès rapides au formulaire d’abonnement, au forum et les outils de connexion et d’inscription au site;

• un menu déroulant permet d’accéder rapidement aux rubriques et sous-rubriques qui structurent le contenu éditorial. A droite du menu se trouvent les icones d’accès rapide aux formulaires de contact et aux outils de recherche;

• une large colonne de contenu occupant les 2/3 gauche de la page et  présentant :
  • un panneau d’annonces défilantes qui permet d’informer d’une actualité temporaire ou d’effectuer un rappel d’information;
  • une zone intitulée “En une” mettant en avant l’article le plus récent ou celui qui aura été choisi par l’équipe de rédaction;
  • les extraits des cinq articles les plus récents avec vignettes;
  • les 10 articles suivants sous forme de titres seulement;
  • l’accès à des pages statiques d’intérêt telles que les menus eparc ou les lignes de PediBus…

• une colonne à droite présente sur toutes les pages permet de visualiser :
  • l’agenda sous forme de calendrier mensuel cliquable et de liste d’évènements;
  • les 10 commentaires les plus récents aux articles (les commentaires sont ouverts à tous les lecteurs et modérés avant publication);
  • une sélection de flux RSS en relation avec l’actualité institutionnelle municipale et éducative (double but d’information et de référencement).

• le pied de page contient :
  • une présentation succincte  du site afin de l’identifier exclusivement à l’association et aux parents d’élèves, elle contient un lien vers le formulaire de contact;
  • les outils de recherche par mots-clés et par formulaire;
  • une liste de liens internes vers les mentions légales, la licence d’utilisation, la page des crédits, les formulaires de contact…

Présentation de la page de catégorie

Lorsque vous cliquez sur un des liens du menu horizontal déroulant, vous accédez à une page d’archive répertoriant tous les articles contenus dans la catégorie ou sous-catégorie choisie.

Les articles sont présentés par ordre chronologique inverse (du plus récent au plus ancien) sous forme d’extraits. Vous pouvez les lire dans leur intégralité en cliquant sur leur titre.

Présentation de la page d’article

L’article occupe tout l’espace de la zone de contenu. Sous le titre s’affichent le nom de l’auteur, la date et les catégories et sous-catégories dont est issu l’article.

Si des mots-clés ont été renseignés à la création de l’article, ils se trouvent à la suite et permettent une navigation facilitée dans le contenu du site.

Dans la colonne de droite, au-dessus de l’agenda, sous l’intitulé “Plus d’articles de la rubrique…” apparait une sélection d’articles contenus dans la même catégorie (à condition qu’elle ne soit pas vide) que l’article en lecture… plus d’excuse pour ne pas continuer la lecture !

Certains articles sont publiés sur plusieurs pages et possèdent un index. On retrouve cet index sous forme de liste horizontale en tout début d’article avant le texte proprement dit (cf capture d’écran > INTRO > BIOGRAPHIE…) et également en bas sur chaque page de l’article (cf juste ci-dessous : “Index de l’article”).

Le menu utilisateur

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Une fois identifié(e) via le formulaire de connexion accessible par le lien Se connecter présent dans le bandeau, les liens-outils se modifient et un menu utilisateur fait son apparition en haut de la fenêtre de votre navigateur.

Ce menu vous offre la possibilité d’accéder rapidement :

• à l’édition ou la modification d’articles pour ceux/celles qui au minimum le rôle de Contributeur (cf article sur les différents rôles);
• à votre profil personnel et à la liste des membres inscrits sur le site (page en accès restreint aux membres);
• à la modération des commentaires pour ceux/celles qui au minimum le rôle d’Editeur;
• à un lien de déconnexion.